Алгоритм работы с детьми «группы риска»

 

  1. 1.    Выделение детей группы риска. Его можно проводить методом «просвечивания», или социального анкетирования.        Специалистом заполняется матрица по определенным параметрам на всех детей. Происходит это при интервьюировании учителей, родителей и др. Для удобства выделяются  4 основные группы критериев: социальные, медицинские, учебные, поведенческие. В результате определяются дети, которые имеют неблагоприятные показатели в совокупности. Они и составляют «группу риска».

 

  1. 2.    Социальный педагог собирает сведения о взаимоотношениях таких детей в школе, классе, семье, ведя наблюдения на уроках, переменах, обследуя домашние условия.

 

  1. 3.    Педагог-психолог проводит углубленную  индивидуальную диагностику по параметрам личностного, интеллектуального развития.

 

  1. 4.    Социальный педагог и педагог-психолог  вместе ведут картотеку, занося в индивидуальную карту ребенка «группы риска» различные сведения социального, психологического характера. При необходимости организуется психолого-медико-педагогический консилиум для определения маршрута обучения и воспитания ребенка.

 

  1. 5.    На основании полученных  сведений строится коррекционно-развивающая работа.

 

Основа для этой работы

  1. Развитие адекватного позитивного видения своих возможностей
  2. Появление веры в духовный рост
  3. Удовлетворение базовых потребностей в любви и самоуважении
  4. Создание социально-психологической обстановки доверия
  5. Формирование ценностных ориентаций не только у ребенка, но и у окружающих его взрослых
  6. Тренинги личностного роста.

 

 v